CHILE ¿UNA «DEMOCRACIA» ANALFABETA?
El modelito chilensis hace agua por donde se lo mire y por donde se lo tome. Se levanta una piedra y aparece una injusticia, un abuso, un derecho vulnerado y una demanda negada una y mil veces. Es frecuente ver como hay comunas o mejor dicho territorios completamente abandonados, donde el estado no llega y donde conceptos como democracia, justicia, fraternidad y libertad sólo se conocen en libros y textos escolares pero no en la pobla. Pero se conocen en los textos escolares y libros sólo si sabe leer o si tiene comprensión lectora porque de lo contrario tampoco los conocerá en los impresos.
En el Censo 2024, el Instituto Nacional de Estadísticas, INE, arrojó que 405.000 personas en el país no saben leer ni escribir vale decir son analfabetas. De este total hay 81.000 personas en edad escolar, vale decir, niños o adolescentes que no sabe leer ni escribir. Según el Simce, 2025, la brecha en comprensión lectora aumenta según avanza en los cursos o niveles de la enseñanza. En 4º Básico hay un 27% de alumnos que se ubica en el nivel «insuficiente» y en 8º Básico y 2º Medio la cifra de «insuficiente» sube a 42% y 48%, respectivamente.
Pero hay más.
¿Qué ocurre con el Analfabetismo Funcional?
La encuesta PIAAC de la OCDE, 2025, señala que el 44% de los adultos chilenos se ubica en los niveles más bajos de comprensión lectora, matemáticas y resolución de problemas. Esto a pesar que el promedio de escolaridad de la población chilena alcanza 12,1 años de escolaridad. A esto se suma que 4,6 millones de jóvenes y adultos no terminan su escolaridad y existen 140.000 personas en la modalidad EPJA, Educación de Personas Jóvenes y Adultos, o educación de adultos,
Sin duda este botón de muestra es la consecuencia del sistema de explotación capitalista que se basa en la injusticia social y el acceso de una minoría parasitaria al paraíso que dicen ellos ser el mismísimo capitalismo. Pero esta realidad plantea otro problema no menor.
Sin duda quienes son analfabetos absolutos o funcionales pertenecen a la clase explotada, a la clase trabajadora y aquí el problema se presenta en la compresión del texto político, ya sea oral, escrito o auditivo. Estos hermanos analfabetos, hermanos de clase están en los territorios, firman contratos, son despedidos y sobre ellos cae todo el rigor de la ley del patrón y por ende del estado. Por lo tanto, la tarea que se plantea es ¿cómo vencer el analfabetismo? ¿cómo mejor la comprensión lectora? ¿cómo cumplir con ambas metas sin postergar la necesaria construcción de la organización revolucionaria y de la clase? ¿Cómo vencer estas dos falencias para que puedan leer y comprender la ideología revolucionaria, y para que puedan escribir las proclamas, los llamados y los pliegos de luchas para revertir una situación de vida angustiante pero por sobre todo para poder hacer la revolución.
